李钢

开篇引言

      很多同学一提到“生态”，第一反应就是森林、草地、花鸟山水，以为生态只属于大自然。其实生态最本质的含义，是万物有序生长、要素良性搭配、形成循环发展的完整体系。后来人们把这个道理延伸到社会方方面面，于是就有了政治生态、经济生态、产业生态、社会生态。读书同样也是一片精神天地，也需要构建完整的读书生态。大自然如果杂草丛生，庄稼就没有生长的空间；我们的内心如果没有良好的阅读生态，浮躁、惰性、碎片化信息就会悄悄占领我们的思想。

      今天我们不讲枯燥的大道理，换一种轻松的方式，和大家趣谈读书生态。希望这一堂分享，能够成为生态哲学思想的一次启蒙，让阅读像一片健康的自然环境，日复一日滋养我们成长。

      （现场互动①） 在正式开始之前，我想先做一个小调查。在过去的一周里，完整读过一本书——哪怕只是读完一个章节的同学，请举手让我看一下。 （稍作停顿，环顾全场）好，我看到了，有一部分同学举手了。那么再问第二个问题：在过去的一周里，刷短视频、刷朋友圈、刷各类资讯的时间超过读书时间的同学，请默默在心里点一下头——不用举手，自己知道就好。 （微笑）这个对比，大家心里有数。我们接着往下讲。

      （大自然久不下雨就会草木枯黄，人的头脑长期不读书，慢慢就只会装一些零碎的短视频和闲言碎语。）

第一部分：人为什么要搭建属于自己的读书生态

      读书从来不是只为应付考试、装点门面，构建良好的阅读生态，既是为了成就完整的自己，更是立足时代变局、胸怀家国大局、放眼人类未来。列宁曾经讲过：只有用全人类创造的知识财富来丰富自己的头脑，才能成为真正的共产主义者。 少年周恩来少时立志，喊出“为中华之崛起而读书”。放在今天，我们读书，是为中华民族伟大复兴积蓄力量，为构建人类命运共同体拓宽胸怀。

      （现场互动②） 同学们，我想请大家一起做一个动作——请你伸出右手，比一个“人”字给我看。 （稍作停顿，观察大家）好，我看到大部分同学比的是食指和中指分开的人字形。但我要告诉大家一个小秘密：当你把这个“人”字比给别人看的时候，在对方的角度看来，它恰恰是一个“入”字。这个动作告诉我们什么？ （稍作停顿）告诉我们：读书也好、看问题也好，如果永远只站在自己的角度，永远觉得“我对你错”，那就永远读不懂别人、读不懂世界。 学会换位，才能入境。我们下面要讲的每一层读书生态，都需要这样一个“换位”的功夫。

      如今未来已来，人工智能、智能机器人正在重构整个社会，今后很多重复性工作都会被机器替代，人类未来如何工作、如何学习、如何生活，都需要我们不断探索。如果停止阅读、停止更新思想，一个人的精神土壤就会慢慢荒芜。搭建读书生态，有着六层深远意义：

第一，弥补生命本身的局限。 人的一生岁月有限，行走的范围、亲身的阅历都十分有限，如果只依靠碰壁来成长，就好比守着一小块自留地，永远看不到远方。读书就如同走出小院，走遍万里山河，吸收几千年全人类沉淀下来的文明养分。古人讲“读万卷书，行万里路”，二者缺一不可。朱熹亦言：“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 读书就是我们精神世界的源头活水，没有这股活水，再大的池塘也会发臭干涸。

第二，从容应对时代的变革。 机器可以替代劳动，却无法替代独立思考与创新创造。不肯主动学习更新认知，就好比一片树林常年不见阳光、不接受雨露，时间久了就会失去生机。

第三，扛起新时代少年的家国责任。 少年的学识与格局，决定着国家未来的高度。把个人理想融入时代发展，精神世界才不会狭隘贫瘠。

第四，培养包容开阔的全球格局。 读书让我们看懂世界不同的文明，学会换位思考，跳出个人得失看待问题，如同走进整片生态圈，明白万物共生，懂得尊重与包容。《论语》有云：“和而不同。” 读书让我们既能坚守自己的文化根基，又能欣赏他者的智慧，这才是大国少年应有的胸襟。

第五，建立独立清醒的判断能力。 网络世界信息繁杂、真假难辨，没有充足的知识储备，就像田里的庄稼没有防护，很容易被杂草藤蔓缠绕，被片面言论裹挟。

第六，涵养德行完善人格。 良好的阅读生态，会一点点修剪心性、修正缺点，让人内心丰盈、行事正直，成长为三观健全的人。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。” 书读进去了，人的气质、格局、胸怀自然会不一样，这是任何化妆品和名牌衣服都替代不了的。

      辩证思考： 读书既能丰富自我，也要服务社会；既要吸收全人类文明成果，又要立足中国大地、坚守中华文化立场。两者相辅相成，缺一不可。

第二部分：读书生态的四层构成，缺一不可

      一片健康的自然生态，要有土壤、活水、阳光、长空，缺一便难以繁茂。真正的读书，也分为四个由浅入深的层次，合在一起才是完整的阅读体系。如果只抱着书本死读，就好比植物只有泥土，缺少雨水阳光，只能长成温室花草，经不起风雨。

第一层，读有字之书，这是精神生态的土壤。 古今典籍、理论著作、政策文献、专业文章，是历代智者留下来的文明根基，就像万物赖以生存的大地。没有典籍知识打底，再多的社会阅历也只是无根浮萍，漂浮不定。

第二层，品读身边之人，这是生态当中流动的活水。 书本的道理是静态文字，而每一个人都是一本行走的活书。向优秀者学习是吸纳清泉，对照普通人自省是清理杂草，观人悟道，才能让我们的思想源源不断活水长流。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 这本身就是一种高级的阅读——读人。

第三层，读懂世事社会，这是生态必不可少的阳光。 社会这本大书，是检验所有道理最好的考场。只埋头看书从不观察现实，就好比植物常年不见日光，看着长势不错，一旦遭遇现实考验就容易枯萎。看懂社会运行规律，才不会纸上谈兵。

第四层，体察天地万物，这是生态辽阔的苍穹。 四时更替、草木荣枯、山水动静，世间万物都暗藏根本大道。读懂自然规律，人才能懂得顺势而为、看淡得失，眼界不再被困在眼前方寸之地。老子《道德经》有言：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 读懂了天地万物，也就读懂了人生最根本的法则。

      （只读书不接触社会，是温室里的盆栽；既研读典籍又体察世事，才能长成迎风挺立的山野乔木。）

      （现场互动③） 讲到这里，我想请大家一起思考一个问题——不用回答我，问你自己就行：这四层书——有字之书、身边之人、世事社会、天地万物——你平时在哪一层花的时间最多？在哪一层几乎没花过时间？ （稍作停顿）如果发现自己只待在第一层，那你的精神园地还缺很多东西。

第三部分：用心培育阅读兴趣，精心养护读书小生态

      兴趣是阅读最好的阳光，再好的种子，缺少阳光也无法生根发芽。很多孩子并不是天生不爱读书，只是没有搭建好适合自己的阅读生态：没有专属阵地，缺少交流氛围，看书容易身心疲惫，内心杂念杂乱丛生。想要长久爱上阅读，就要做好十项养护工作：

第一，循序入门慢慢播种，绝不拔苗助长。 一上来就啃晦涩厚重的书籍，如同嫩芽直接暴晒，很容易让人对读书产生畏惧。先从自己喜爱的内容入手，喜欢故事就读历史传记，愿意思考就看哲理文章，先用轻松读物建立成就感，再逐步向经典过渡。

第二，坚持学以致用，让读书看得见收获。 如果书本知识和现实生活完全脱节，再好的内容也像得不到养分的花草。带着生活中的困惑去选书，用书中道理解决现实问题，当阅读可以真正帮到自己，求知的热情才会源源不断。

第三，打造青少年专属书香基地，筑牢阅读实体阵地。 不能只有零散的小读书角，要统筹建设专门的读书基地。并且基地不要全部由成年人设计定型，组织同学们集体讨论，让孩子们自主规划区域布局、书籍种类、活动形式，让大家成为这片书香园地真正的主人。

第四，常态化开展读书活动，让思想互相授粉。 一个人独自阅读很容易倦怠，群体xingjiao流就像花丛授粉，能够催生更多新思考。基地定期举办读书沙龙，组织大家互相交流心得体会；鼓励撰写读后感、读书随笔，开展征文评比、读书演讲比赛，让孩子们走上讲台分享感悟。一本书自己读懂是一份收获，讲出来、比出来、交流出来，会收获双倍的成长。《礼记·学记》有言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 读书不能做“独行侠”，思想的碰撞往往比独自苦读更能擦出火花。

第五，结合乡村振兴开展特色实践，让理想落地生根。 紧扣国家乡村振兴战略，发起“我心中最美新乡村”主题创想活动。选定一个村庄或者一座小岛作为创作样本：低年级同学用作文、绘画描绘理想乡村；高年级学过电脑知识的同学，在老师专业指导下，运用数字技术搭建虚拟乡村场景；暂时不具备数字条件的，就撰写规划文章、绘制设计方案。之后把优秀作品统一整理，择优向政府部门报送建议，同时对接社会投资者，把孩子们纯粹美好的设想，作为乡村建设的参考蓝本，择机打造实体振兴样板。让同学们真切明白，读书不只是认字学习，知识还可以用来建设家乡、改变现实。

第六，降低心理门槛，不盲目加压施肥。 不必定下一年读完几十本书的硬性指标，过重的任务就好比肥料太多，反而烧坏幼苗。把目标降到最低，每天只读十分钟、翻看三五页就足够，日积月累形成习惯之后，阅读时长自然会慢慢增加。读书贵在日日坚持，不在于一时突击。

第七，打造清净阅读环境，清理精神空间杂草。 杂乱的房间、不停弹出的手机消息，就如同园地里疯长的野草。专门留出一处安静角落，读书前放下电子产品，花一两分钟闭目收心。久而久之，只要坐到这个位置，内心就会自动沉静下来。

第八，养护自身身心状态，为阅读保驾护航。 很多人放弃读书，并不是不想学，而是看书不久就头昏眼涩，身体的疲惫让人本能排斥阅读。日常养成护眼习惯，控制近距离阅读时长，定时远眺放松，补充眼部营养，坚持在充足光线之下看书；读书端正坐姿，不要久坐不动，合理安排作息。只有身体这片小生态保持健康，我们才不会从生理上抵触阅读。

第九，学会收心定念，清除内心纷飞杂念。 心神浮躁、坐不住，就是精神园地里最顽固的杂草。翻开书本之前先用几分钟深呼吸平复情绪；杂念太多时，可以先用低声诵读收拢心神；不要在心情烦躁时硬啃厚重书籍，可以先读散文美文舒缓心境，等内心安定再深度研读。只有把心定住，书本的道理才能真正走进心里。

第十，包容偶尔停顿休整，不必因松懈全盘否定。 读书是一辈子的长期养护，不是一场不能休息的赛跑。学业繁忙、事务增多时，可以暂时放下书本，不必因为一天没有阅读就放弃所有习惯。允许园地短暂休整，只要初心不改，这片书香天地就永远不会荒芜。

      （培养读书爱好就像养花，天天照料才枝繁叶茂，如果三天打鱼两天晒网，再好的初心，也会长满懒惰的野草。）

第四部分、第五部分及结尾

第四部分：用好多样化阅读方式，完善读书生态体系

      一片健康的自然生态，既有参天大树，也有小花青草，既有溪流流淌，也有清风吹拂。读书不能只用同一种方式，不同读法有着不同作用，合理搭配使用，我们的精神世界才会丰富完整。我们把阅读方式分为四大板块：

第一大类：按照发声形式划分，调整身心专注状态

1. 朗读诵读。 做到眼到、口到、耳到，如同清风吹过林木，吹散涣散的心思。最适合青少年诵读经典诗词、名篇著作，既强化记忆，又涵养一身正气。唯一不足是阅读速度偏慢，不适合大批量浏览资讯。

2. 无声默读。 只用眼睛阅读，心中领会含义，适合研读理论、政策、专业书籍。默读可以静下心推敲逻辑、辨析观点，如同树木向下静静扎根。但默读容易走神，如果长期只默读，读过的内容很容易遗忘。

3. 低吟默诵。 嘴唇微动、气息轻出，不大声出声，介于朗读与默读之间。适合成年人悟道思考，也适合学生钻研难懂内容，如同独自行走在幽静林间，既不打扰别人，又比默读更加专注。

4. 聆听式阅读，也就是听书。 利用走路、乘车、做家务等碎片时间拓宽知识面，如同细雨无声润物，可以补充常识、了解历史时事。但听书只能了解大概框架，无法深度推敲逻辑，只能当作阅读补充，不能替代正式读书。

5. 往复回读。 把经典内容反复阅读，隔一段时间重新翻看。真正有价值的思想只读一遍很难吃透，好书不怕百回读，经典可以研读一辈子，如同古树年年向下扎根，越读越有收获。

第二大类：按照阅读深浅划分，实现阶梯式成长

1. 浏览泛读。 不必逐字细读，只看序言、目录、标题、段落首句，快速摸清全书框架。主要用来筛选书籍、拓宽眼界，好比登高远望，看清整片山林，分辨哪些读物值得深耕。

2. 通篇通读。 拿到新书从头到尾完整读完，遇到难点暂时放下，不中途查资料，一口气读完。目的是建立整体认知，看清全书完整逻辑，避免把一本书看得支离破碎。

3. 拆解精读。 逐句梳理逻辑，分清论点论据，挖掘文字背后的底层规律。经典著作、核心书籍必须精读。一年泛读百本书，广览群书开眼界，此为广闻博览；更要从中筛选生根，精读几本经典著作，让思想真正扎下深根。泛读如播撒种子，遍览千顷；精读如择苗深耕，只取几株，却育成参天大树。二者缺一不可，广博是根基，专精是主干。苏轼说：“博观而约取，厚积而薄发。” 说的正是这个道理——先广博地看，再有选择地取；先丰厚地积累，再精炼地输出。

4. 攻坚啃读。 面对晦涩难懂的理论书籍，不轻易退缩，放慢速度、拆分内容、查阅资料，一点点打通逻辑。读起来轻松顺畅的内容只能增加常识，那些咬牙啃下来的内容，才会打破原有认知，拉高眼界。

5. 筛选摘读。 不必读完整本书，只摘取核心章节、关键观点阅读。很多工具书铺垫内容居多，只有少量内容是精华，摘读既节省时间，又可以高效吸收价值内容。

6. 溯源研读。 读书不只看正文，还要了解作者的人生经历、所处时代、写作初衷。分清哪些是永恒规律，哪些是时代局限，哪些只是个人观点，不盲目照搬书本，客观理性看待一切内容。

      辩证思考： 既要博览群书拓宽视野，又要突出重点深耕经典。广博是基础，专精是深度，二者不可偏废。如同大树，根系广布方能汲取养分，主干挺拔方能参天而立。青少年的阅读策略，应做到“取法乎上、得乎其中”，目标可以定高一些，方法必须脚踏实地。

第三大类：按照思考模式划分，催生属于自己的智慧

1. 问题导向阅读。 开书之前先提出疑问，把读书当作寻找答案的过程，不再被动接收文字。带着问题阅读，注意力更加集中，阅读效率远远高于漫无目的翻书。

2. 批判性思辨阅读。 尽信书，则不如无书。不要把书本当作唯一标准答案，阅读中理性分辨是非，不被作者的观点裹挟。读书是借用别人的思考搭建自己的判断，而不是让书本束缚自己的思想。孟子说：“尽信《书》，则不如无《书》。” 对经典尚且要敢于追问，对普通读物更要保持一份清醒的判断力。

3. 对照印证阅读。 把书本道理放到现实人事、社会世事当中检验。对于青少年而言，就是做到理论联系实际，防止死读书、读死书，不让知识变成经不起风雨的温室花草。

4. 换位阅读。 站在作者的立场思考问题，体会他所处的环境与视野，看懂一本书的取舍与局限。跳出自己固有的视角，看待世界才会更加包容客观。

      （现场互动④） 好，讲到思考方式，我想邀请大家做一个现场小测试。我读一句大家非常熟悉的话，请你在心里判断：这句话是否在任何情况下都成立？ 听好了——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” （稍作停顿）好，如果你毫不犹豫地点头，那说明你还在第一层。我再追问一句：学海无涯，“苦”字换成“乐”字行不行？ 有没有可能“学海无涯乐作舟”？再追问一句：“学海无涯”本身是不是真理？有没有边界？有没有方向？ 你看，一个简单的追问，就开始触碰批判性思维的边缘了。阅读的境界，就藏在这样的追问里。

第四大类：按照沉淀方式划分，让知识长久扎根心田

1. 批注式阅读。 边读边标记重点，在书页空白写下感悟、疑问、思考。书本原本属于作者，只有留下自己的思考，这本书才真正属于读者。maozedong就是批注读书最好的典范，一部《资治通鉴》前后研读十七遍，书页之上密密麻麻写满评点，书本翻破了还要修补重读；青年时期一本薄薄的《伦理学原理》，他写下一万两千多字的批注，把一本书读成了独属于自己的思想宝库。长期坚持批注，思考能力会得到质的提升。

2. 提炼摘抄阅读。 不整段大篇幅抄写，只摘录核心原理、底层观点，分门别类整理保存。不要只抄华丽词句，重点沉淀思维逻辑。日积月累，零散知识互相串联，慢慢搭建起完整的个人知识体系，日后思考、写作、处事都可以随时取用。

3. 复盘复述阅读。 读完合上书，不再翻看原文，用自己的话完整复述全书框架与核心观点。能够完整复述，才代表真正读懂。大多数人读书看过就忘，最关键的原因，就是缺少复盘这一道环节。孔子说：“温故而知新，可以为师矣。” 复盘不光是复习，更是在旧知识中长出新的理解，这才是复盘的真正价值。

4. 融会贯通阅读。 把不同书籍、不同领域的知识打通，把历史、人性、社会、规律融为一体，让零散知识点连成整体。不再孤立看待一件事情，而是看透万事万物背后统一的逻辑，这是读书的最高境界，也是精神生态走向成熟的标志。

      （读书只看热闹不深度思考，就好比只看花不扎根，表面看着繁花似锦，一阵风吹过，最后什么也留不下。）

第五部分：坚守五大根本原则，长久守护终身读书生态

      一片再好的自然园地，如果不讲养护规则，时间久了也会慢慢退化。读书生态想要实现良性循环、长久生长，必须守住五条不可动摇的原则：

第一条原则：坚持有字之书与无字之书共生共存。 只伏案看书容易迂腐脱离现实，只混迹社会不读书容易狭隘短视。二者相辅相成，理论用来指导实践，实践反过来修正认知，才是完整的成长。

第二条原则：宁精勿杂，宁少勿多，拒绝碎片化信息泛滥。 杂乱的网络资讯、浅俗读物就像野生藤蔓，会缠绕挤占我们的精神空间。与其被海量碎片信息裹挟，不如沉下心深耕经典著作。但也要注意，精读不等于自我封闭，在核心领域深耕的同时，适当涉猎相邻学科，反而能打破思维定式，催生创新灵感。《礼记·中庸》讲：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 这五个词，就是终身阅读最好的路线图。

第三条原则：读书重在反省自我，而非人前炫耀学识。 读书的意义是修剪自身缺点、拓宽胸襟格局，如果读书只为夸夸其谈、装点门面，就好比花木只追求开花好看，从来不向下扎根，终究难以长久。

第四条原则：恪守知行合一，所有知识最终必须落地践行。 纸上得来终觉浅，书本道理不去实践，就如同珍贵的种子埋在土里永远不发芽，再丰厚的知识也没有实际价值。学到的道理，要放在一言一行之中落实。

第五条原则：树立终身阅读理念，做到久久为功。 时代不断迭代，科技持续进步，停止学习就意味着精神生态封闭固化。读书不是学生时代的任务，而是一辈子的修行。忙时可以浅读补充，闲时可以深耕研读，允许偶尔停顿，但绝不彻底放弃。只有终身学习，才能一辈子紧跟时代脚步。荀子《劝学篇》有言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 终身阅读，不需要惊天动地的决心，只需要日复一日的坚持——每天十分钟，十年就是六百个小时，足以改变一个人。

      （精神世界和大自然一模一样，不精心养护就只会慢慢退化，不肯坚持学习，思想就一定会慢慢落伍。）

       （现场互动⑤） 演讲接近尾声，我想请大家最后做一个动作——请你把手机拿出来（或者说“请你把阅读工具拿出来”），打开计时器，设定10分钟。今晚睡前，不管多晚，请你雷打不动地读10分钟书，然后截屏保存。 明天，再设10分钟；后天，再设10分钟。一个月之后，回头看看自己读了多少页。 不用定什么一年五十本的大目标，就从这10分钟开始。能做到的同学，请在心里给自己一个肯定的点头。 好，我看到了。

结尾总结

      说到底，读书的过程，就是搭建和培育我们一生独一无二的精神生态。自然生态讲究平衡、循环、持续生长，读书生态讲究层次、体系、长期滋养。四层阅读打开眼界，多元读法完善认知，良好习惯守护本心。读书不仅仅是为了试卷上的分数，更是为了让我们看清时代大势、扛起家国责任、完善人格修养。

      希望每一位青少年，都用心培育属于自己的读书生态，既要静心研读案头有字典籍，也要主动体察人事、社会与天地万物。在阅读之中向下扎根、向上生长，最终长成内心丰盈、眼界开阔、有理想、有担当，能够扛起民族复兴重任的新时代少年。

      广闻博览、取其精华、举一反三、知行合一——愿这十六个字，陪伴您在终身阅读的道路上，走得更稳、更远、更坚定。

我的分享完毕，谢谢大家！

编辑:李锦辉 李顺萍