杜钢建：

      广东以色列理工学院附属学校的中华文明历史展览馆开馆工作准备就绪。这是全国首家中小学中华文明历史展览馆，意义重大。该馆也是国际化教育与传统文化教育融合、课本知识学习与以物证史活动结合的重要平台。在此对各位领导、老师和同学们表示热烈祝贺。

      我的发言内容主要有以下几点。

树立万古文明观

扶正炎黄万年史

破除黄人陷阱论

全面理解山海经

正确认识红楼梦

持续背诵千字文

熟悉宋代试题瓷

了解潮汕文化史

      星际文明时代已经到来。同学们在认真学好课本知识的同时，也要不断开阔思维空间，通过中华文明历史展览馆的教学活动，加深对中华文明历史的全面正确认识。

一、核心理念：一室观千年，一馆育新人
      本馆为全国首家中小学专属中华文明历史主题展览馆，立足基础教育立德树人根本任务，打破传统书本教学局限，构建“场馆即课堂、文物即教材、观展即研学、行走即成长”的全新育人模式。以中华五千年文明脉络为主线，实现文化浸润、学科融合、素养落地、思政铸魂四位一体的特色教学体系。
二、教学定位：三大核心定位
1.中小学历史文化实景课堂
将枯燥历史转化为可视、可触、可讲、可悟的实景教学，让学生走出课本、走进文明现场。
2.全科融合跨学科研学基地
贯通语文、历史、道法、美术、地理、德育、劳动教育，打造一站式综合实践育人平台。
3.青少年文化自信培育高地
以文物实证文明、以故事传递精神、以文脉滋养品格，厚植家国情怀、传承中华文脉。

三、教学主线：一条主线、四大维度、贯穿全学段
一条主线
中华五千年文明不间断发展史
      从远古起源、先秦礼乐、秦汉一统、魏晋风骨、唐宋盛世、明清传承到近现代复兴，完整呈现中华文明源远流长、生生不息的发展脉络。

四大教学维度
1.文明溯源教学——知来路、识根基
      聚焦农耕起源、文字诞生、礼制文明、科技开端，让学生理解中华文明的首创性、连续性、包容性。
2.朝代更迭教学——观兴衰、明规律
      以重大历史事件、关键历史人物、标志性文物为载体，建立系统历史时空观。
3.文化精粹教学——赏瑰宝、悟匠心
      涵盖诗词典籍、礼乐艺术、传统技艺、四大发明、非遗文化，感受中华美学与民族智慧。
4.精神传承教学——铸品格、担使命
      提炼仁爱、诚信、自强、和合、革新、担当等中华精神，实现历史教育向思政育人升华。
四、学段分层教学体系（适配小学/初中全学段）
低年级：看文明·识故事（感知层）
以看图、听故事、识文物、做体验为主，培养兴趣、建立文明初印象。
中年级：读文明·懂脉络（认知层）
梳理朝代时序、了解文化成就、掌握基础历史常识，形成完整知识框架。
高年级/初中：研文明·悟精神（探究层）
开展专题探究、对比研学、解说实践、课题创作，实现知识、思维、素养、价值观同步提升。

五、创新教学模式：馆课相融·五维课堂
1.实景沉浸式课堂
      展厅即教室，展品即教具，告别黑板灌输，实现实景情境化教学。
2.双师联动教学
      学科教师+展馆讲解员协同授课，知识讲解+文化解读双向赋能。
3.任务驱动研学课堂
      设置打卡任务、探究问题、研学手册、成果输出，让学生“带着问题看展、带着收获离场”。
4.学生主讲实践课堂
      培育“小小文明讲解员”，以讲促学、以展育人，锻炼表达、自信与底蕴。
5.数字智慧赋能课堂
      结合图文展陈、多媒体影像、文明动态演示，让千年历史活起来、动起来。
六、核心育人目标（展板点睛金句）
- 以史启智：构建完整中华历史时空体系
- 以文润心：涵养温厚自信的中华气质
- 以美育人：感知中华美学与传统匠心
- 以德铸魂：树立强国少年的责任担当
七、展馆教学特色（全国首创亮点，适合宣传）
1.全国首个专为中小学量身打造的完整中华文明通史展馆
2.全学段适配、全学科融合、全过程育人的校内常设文化课堂
3.从“读书学史”升级为“观史悟魂”的沉浸式育人新模式
4.可常态化开课、可研学接待、可对外展示、可成果孵化的标准化校园文化标杆阵地

八、结语
      观千年文明长河，立少年强国之志
      让中华文脉代代相传，让文化自信扎根童心

编辑 李顺萍